-培育學生對教學與課程的意義與架構之概念

-建構學生關於教學/課程之社會學、哲學與心理學的認知與運用

-增進學生反思現代教學/課程之代表理論與實踐意涵

-提升學生內化教學與課程之價值與應用

知識層面，期望達到認知、分析等能力

技能層面，期望達到內省、關懷教育議題等能力

態度層面，期望達到獨立思考、問題解決等能力

【教學方式】：

            課堂講述、師生對話、小組討論、影音研討

【評量方式】：

            學習表現(師生對話、小組討論)40%

            期中作業30%

            期末報告(題目、內容、分享)30%

這是一門啟發性的課程，以大學生為學習主體，自探索天人物我關係的人文思維出發，建立身為知識份子的自我認知與追尋人生理想的生命期許。期透過更廣度的生命涵養，培育兼具全人(基督)品格教育範型的現代公民，發現更美好的未來與人生。

課程間架以建構成功的大學理念之生命思維為主軸，貫串情意教育、倫理教育、宗教教育等面向，而為同學提供多元價值取向，並配搭各主題之教學活動，讓同學藉由學中做、做中學之參與，深度領略並實踐成功大學生活之新意象。

【教學方式】：

            課堂講述、師生對話、小組討論、影音研討

【評量方式】：

            學習表現(師生對話、小組討論)40%

            期中作業30%

            期末報告(題目、內容、分享)30%